TRABALHO DESENVOLVIDO COM O TEXTO  “PAUSA” DE MOACYR SCLIAR
SINARA CRISTINA VIEGAS DE SOUZA
 
OBJETIVOS GERAIS:
Este trabalho tem o objetivo de estimular e desenvolver a leitura em sala de aula e com isso tornar  o aluno um leitor autônomo capaz de entender e construir significados a partir dos textos lidos e expressar-se a partir dos temas abordados por eles.

ESTRATÉGIAS:
-Ler o texto respeitando sua estrutura e aspectos linguísticos e ortográficos;
-Compreender as informações expressas pelo texto;
-Inferir sentidos implícitos no texto;
-Identificar o gênero textual e reconhecer suas características;
-Trabalhar a Intertextualidade: estabelecer relações entre o texto trabalhado e outros textos,  filmes, músicas, desenhos, etc.
-Identificar os elementos da narrativa e sua função na elaboração e na construção do sentido do texto;
-Expressão oral e escrita de acordo com o gênero e o tema trabalhado.

METODOLOGIA:
Leitura do texto pelo professor e depois pelos alunos;
Análise do título “Pausa” em comparação com o vocábulo “pausa” (consulta ao dicionário);
Estabelecer a relação do título com o texto e sua (discussão oral);
Estudar o gênero textual: Narrativa de Ficção;
Estudar a estrutura e elementos da narrativa: título, personagens, tempo, espaço, narrador e tema;
Interpretação e compreensão do texto e relação do tema proposto com a realidade.
O que seria a “Pausa” na vida da personagem?
Por que ela usa nome falso?
Qual seria o motivo da personagem se comportar daquela maneira?
Por que escolhe aquele lugar para se esconder da mulher?
Por que dormir? Qual o significado do sono naquela situação?
Qual o papel da esposa neste contexto?
Intertextualidade: estabelecer relações com outros textos, com  filme “Um dia de fúria”, música “Epitáfio” do Titãs, etc.
Produção de texto a partir do tema abordado pelo texto: Artigo de Opinião.

AVALIAÇÃO:
A avaliação se dará pelo acompanhamento e registro da participação e atividades realizadas pelos alunos e produção de Artigo sobre o tema abordado.
Os artigos serão corrigidos pelo professor e posteriormente lidos para a sala, para a socialização dos conhecimentos produzidos.

Turma 2 avestruz 1 from viajandonasentrelinhas

MONTEIRO LOBATO

"Escrever é gravar reações psíquicas. O escritor funciona qual antena - e disso vem o valor da literatura. Por meio dela, fixam-se aspectos da alma dum povo, ou pelo menos instantes da vida desse povo."
Monteiro Lobato

MEU PRIMEIRO LIVRO: HEITOR VILLA-LOBOS

"Meu primeiro livro foi o mapa do Brasil"
Heitor Villa-Lobos

CLARICE LISPECTOR

    Guimarães Rosa me disse uma coisa que jamais esquecerei, tão feliz me senti na hora: disse que me lia "não para a literatura, mas para a vida" 
Clarice Lispector. 

Depoimento de leitura e escrita

Depoimento de leitura e escrita

Minha experiência compreende de longa data a minha memória de leitura, quando minha primeira lembrança é da minha mãe lendo pra mim uma coleção de livros de capa grossa que havia ganhado do meu pai: A pequena Sereia, O Sal, O cavaleiro valente. Como é gostoso lembrar! Eu deitada na cama da minha mãe enquanto ela lia... Quando comecei a ler, adorava os contos de fadas, era como se eu estivesse dentro da história! Um livro que guardo profundamente na memória é "Rosinha, minha canoa". Sinto ainda a emoção ao ler aquelas páginas... Já adolescente li todos os livros da série Vagalume, não me esqueço: "O caso da borboleta Atíria", "Um cadáver ouve rádio". Chorei muito quando li "A marca de uma lágrima" de Pedro Bandeira. Hoje sinto saudades do tempo em que passava lendo... Ás vezes minha mãe falava "Sai um pouco desse quarto, você não colocou a cara pra fora o dia inteiro!" Mas ela não imaginava que eu já tinha viajado para vários lugares.

O professor deve ser visto como parceiro do aluno em todo o processo de aprendizagem. Ele se caracteriza como privilegiado no ato de selecionar textos para o educando. E deve ser cauteloso fazendo observações e análises, oferecendo alternativas, colaborando para o incentivo a leitura, ao invés de reprimir. Focando a importância de se manter uma relação entre leitura e conhecimento da língua, faz necessário que a escola e o professor como orientadores se tornem participantes ativos dessa corrente de pensamento.

Cabe, neste caso, ao professor, criar estratégias diferentes e interessantes de leitura, entender o estágio em que o aluno se encontra de modo a não exigir o impossível quanto ao seu grau de maturidade e conhecimento adquirido em leitura. Ler é familiarizar-se com a variedade de textos produzidos em diferentes práticas sociais, tais como: notícias, crônicas, piadas, poemas, artigos científicos, ensaios, reportagens, propagandas, informações, charges, romances, contos, etc, percebendo em cada texto a presença de um sujeito, de um interesse, cabendo ao professor compartilhar a experiência da interação entre a obra e o leitor, como sujeito ativo capaz de refletir sobre o que leu, emitir juízo e, principalmente ampliar seus horizontes de expectativa em relação à obra lida.

Leciono para alunos dos 6º anos e um projeto que sempre trabalho e meus alunos adoram: é o “Projeto Monteiro Lobato”. Começo o trabalho, com uma sensibilização, através da exibição de um episódio do Sítio do Picapau Amarelo: “Narizinho no Reino das Águas Claras” e músicas do CD “Sítio do Picapau Amarelo”. Depois coloco à disposição da classe, as obras do autor (a biblioteca da minha escola tem muitos exemplares). Começamos a leitura em sala de aula e depois os alunos terminam de ler em casa. Determino um período de leitura (entre 7 a 15 dias) e após o término desse período, em sala de aula, fazemos a socialização das histórias (os alunos contam as histórias, se gostaram, trabalhamos os elementos da narrativa, se indicam o livro aos colegas, etc.). Por último, peço que produzam uma história para as personagens do sítio, uma nova aventura. Meu objetivo neste projeto é incentivar o gosto pela leitura, desenvolver a competência discursiva dos alunos e a sua criatividade. -- Sandra.

Perfil

 Leciono há vinte e dois anos, sendo treze anos na mesma escola. Gosto muito da minha escola e da profissão que escolhi. Também gosto muito de viajar e ler bons livros. No momento, estou lendo o livro " O estranho caso do cachorro morto" de Mark Haddon. Estou adorando. - Sandra.