TRABALHO DESENVOLVIDO COM O TEXTO  “PAUSA” DE MOACYR SCLIAR
SINARA CRISTINA VIEGAS DE SOUZA
 
OBJETIVOS GERAIS:
Este trabalho tem o objetivo de estimular e desenvolver a leitura em sala de aula e com isso tornar  o aluno um leitor autônomo capaz de entender e construir significados a partir dos textos lidos e expressar-se a partir dos temas abordados por eles.

ESTRATÉGIAS:
-Ler o texto respeitando sua estrutura e aspectos linguísticos e ortográficos;
-Compreender as informações expressas pelo texto;
-Inferir sentidos implícitos no texto;
-Identificar o gênero textual e reconhecer suas características;
-Trabalhar a Intertextualidade: estabelecer relações entre o texto trabalhado e outros textos,  filmes, músicas, desenhos, etc.
-Identificar os elementos da narrativa e sua função na elaboração e na construção do sentido do texto;
-Expressão oral e escrita de acordo com o gênero e o tema trabalhado.

METODOLOGIA:
Leitura do texto pelo professor e depois pelos alunos;
Análise do título “Pausa” em comparação com o vocábulo “pausa” (consulta ao dicionário);
Estabelecer a relação do título com o texto e sua (discussão oral);
Estudar o gênero textual: Narrativa de Ficção;
Estudar a estrutura e elementos da narrativa: título, personagens, tempo, espaço, narrador e tema;
Interpretação e compreensão do texto e relação do tema proposto com a realidade.
O que seria a “Pausa” na vida da personagem?
Por que ela usa nome falso?
Qual seria o motivo da personagem se comportar daquela maneira?
Por que escolhe aquele lugar para se esconder da mulher?
Por que dormir? Qual o significado do sono naquela situação?
Qual o papel da esposa neste contexto?
Intertextualidade: estabelecer relações com outros textos, com  filme “Um dia de fúria”, música “Epitáfio” do Titãs, etc.
Produção de texto a partir do tema abordado pelo texto: Artigo de Opinião.

AVALIAÇÃO:
A avaliação se dará pelo acompanhamento e registro da participação e atividades realizadas pelos alunos e produção de Artigo sobre o tema abordado.
Os artigos serão corrigidos pelo professor e posteriormente lidos para a sala, para a socialização dos conhecimentos produzidos.

Turma 2 avestruz 1 from viajandonasentrelinhas

MONTEIRO LOBATO

"Escrever é gravar reações psíquicas. O escritor funciona qual antena - e disso vem o valor da literatura. Por meio dela, fixam-se aspectos da alma dum povo, ou pelo menos instantes da vida desse povo."
Monteiro Lobato

MEU PRIMEIRO LIVRO: HEITOR VILLA-LOBOS

"Meu primeiro livro foi o mapa do Brasil"
Heitor Villa-Lobos

CLARICE LISPECTOR

    Guimarães Rosa me disse uma coisa que jamais esquecerei, tão feliz me senti na hora: disse que me lia "não para a literatura, mas para a vida" 
Clarice Lispector. 

Depoimento de leitura e escrita

Depoimento de leitura e escrita

Minha experiência compreende de longa data a minha memória de leitura, quando minha primeira lembrança é da minha mãe lendo pra mim uma coleção de livros de capa grossa que havia ganhado do meu pai: A pequena Sereia, O Sal, O cavaleiro valente. Como é gostoso lembrar! Eu deitada na cama da minha mãe enquanto ela lia... Quando comecei a ler, adorava os contos de fadas, era como se eu estivesse dentro da história! Um livro que guardo profundamente na memória é "Rosinha, minha canoa". Sinto ainda a emoção ao ler aquelas páginas... Já adolescente li todos os livros da série Vagalume, não me esqueço: "O caso da borboleta Atíria", "Um cadáver ouve rádio". Chorei muito quando li "A marca de uma lágrima" de Pedro Bandeira. Hoje sinto saudades do tempo em que passava lendo... Ás vezes minha mãe falava "Sai um pouco desse quarto, você não colocou a cara pra fora o dia inteiro!" Mas ela não imaginava que eu já tinha viajado para vários lugares.

O professor deve ser visto como parceiro do aluno em todo o processo de aprendizagem. Ele se caracteriza como privilegiado no ato de selecionar textos para o educando. E deve ser cauteloso fazendo observações e análises, oferecendo alternativas, colaborando para o incentivo a leitura, ao invés de reprimir. Focando a importância de se manter uma relação entre leitura e conhecimento da língua, faz necessário que a escola e o professor como orientadores se tornem participantes ativos dessa corrente de pensamento.

Cabe, neste caso, ao professor, criar estratégias diferentes e interessantes de leitura, entender o estágio em que o aluno se encontra de modo a não exigir o impossível quanto ao seu grau de maturidade e conhecimento adquirido em leitura. Ler é familiarizar-se com a variedade de textos produzidos em diferentes práticas sociais, tais como: notícias, crônicas, piadas, poemas, artigos científicos, ensaios, reportagens, propagandas, informações, charges, romances, contos, etc, percebendo em cada texto a presença de um sujeito, de um interesse, cabendo ao professor compartilhar a experiência da interação entre a obra e o leitor, como sujeito ativo capaz de refletir sobre o que leu, emitir juízo e, principalmente ampliar seus horizontes de expectativa em relação à obra lida.

Leciono para alunos dos 6º anos e um projeto que sempre trabalho e meus alunos adoram: é o “Projeto Monteiro Lobato”. Começo o trabalho, com uma sensibilização, através da exibição de um episódio do Sítio do Picapau Amarelo: “Narizinho no Reino das Águas Claras” e músicas do CD “Sítio do Picapau Amarelo”. Depois coloco à disposição da classe, as obras do autor (a biblioteca da minha escola tem muitos exemplares). Começamos a leitura em sala de aula e depois os alunos terminam de ler em casa. Determino um período de leitura (entre 7 a 15 dias) e após o término desse período, em sala de aula, fazemos a socialização das histórias (os alunos contam as histórias, se gostaram, trabalhamos os elementos da narrativa, se indicam o livro aos colegas, etc.). Por último, peço que produzam uma história para as personagens do sítio, uma nova aventura. Meu objetivo neste projeto é incentivar o gosto pela leitura, desenvolver a competência discursiva dos alunos e a sua criatividade. -- Sandra.

Perfil

 Leciono há vinte e dois anos, sendo treze anos na mesma escola. Gosto muito da minha escola e da profissão que escolhi. Também gosto muito de viajar e ler bons livros. No momento, estou lendo o livro " O estranho caso do cachorro morto" de Mark Haddon. Estou adorando. - Sandra.

Relato de Solange Moreira dos Santos

Queridos colegas li as postagens de vocês, realmente são lembranças que ficarão para sempre inseridas na história de nossas vidas.  Assim como eu me emociono quando me lembro de toda a minha infância, o que mais me deixa triste é que meus pais não tinham instruções e nem me incentivaram a ler, não tiveram a oportunidade de estudar, fizeram apenas o ensino fundamental até a quarta série e também minhas professoras das séries iniciais dificilmente me incentivaram, eu amava livros e histórias, somente lia os livros da biblioteca da escola, não ganhava livros de meus pais, não tinham condições de dar e nem instruções do quanto era importante à leitura naquela fase da vida. O meu primeiro livro foi namorinho de portão do autor Elias José, na qual o autor fez uma divulgação de suas obras na escola e estava vendendo seus exemplares na saída, cheguei em casa pedi para minha mãe o “dinheirinho” para comprar, com toda dificuldade ela me deu, morava 4 quarteirões da escola, fui correndo lá para comprar o livro, voltei para casa e fiquei o dia todo com aquele livro na mão, eram pequenas poesias, tenho essa recordação até hoje guardada, pois foi o primeiro e um dos poucos que tive na infância. Mas como sempre gostei de ler continuei visitando a biblioteca da escola, quando cheguei ao ensino médio fiz o ensino médio e o magistério, antes mesmo de formar para professora de Educação Infantil comecei a dar aulas em um colégio particular e claro meus alunos tiveram a oportunidade de desde cedo ouvirem belas histórias.  Fui fazer letras porque eu amava ler e imagina a quantidade de livros que li e hoje agradeço meus primos de São Paulo foram eles que me enviaram todas as obras literárias que pude ter o prazer de tê-las em minha casa, imaginem duas caixas cheias, já terminei a faculdade faz 10 anos e só doei esses livros o ano passado, amo dar aula de língua portuguesa, sou amante da leitura e com certeza estou trabalhando na sala de leitura da escola e lá me realizo com tantos livros disponíveis. E Hoje o que eu mais faço é incentivar meus alunos a lerem e conscientizá-los o quanto a leitura é fundamental em nossas vidas. 

Relato de Sônia Maria Salvador

Depois de analisar todos os depoimentos fiz, pela primeira vez, uma reflexão sobre a minha relação com a leitura e descobri que foi a minha mãe, com suas revistas de fotonovelas, que me despertou para o hábito de leitura.

Para quem nasceu depois da década de70, explico: As fotonovelas existiram por mais de 25 anos, entre os anos 50  e 70.

Em 1974, só eram superadas, em venda, pelas revistas em quadrinhos infantis: Tio Patinhas, Pato Donald e Mikey. E foi vendo minha mãe lendo com tanto interesse que me despertou a atenção.

Naquela época, existia uma revista chamada Charme, com atores italianos. Lembro-me de Paola Pitti, kirki Morris, Franco Dani...

Depois os gibis entraram na minha vida e, mais tarde, Monteiro Lobato.Mas o que mais marcou a minha vida foi Meu pé de Laranja Lima. Lia e chorava. A partir daí, descobri que a leitura é um mundo mágico e não parei mais de ler. O gosto pela leitura foi crescendo cada vez mais e, por isso, me tornei professora de Língua Portuguesa.

Relato de Sirley Nery Gonçalves Perches

Quando iniciei meus estudos, imediatamente já me apaixonei por livros e pela leitura. O livro que nós usávamos naquela época era "As mais belas histórias", não era cartilha, eram histórias dos três porquinhos e dava sequência com o lobo malvado aprontando todas; eu ficava o dia inteiro com aquele livro na mão, lendo aquelas histórias para todos que chegavam em casa. Meus professores do primário cobravam muito os textos para jogral e poesias, e isto era algo que eu gostava muito. A partir da 5ª série tudo se tornou mais fascinante. No meu colégio havia uma biblioteca maravilhosa, onde nós tínhamos que nos reunir pelo menos três dias na semana para fazer nossos trabalhos de livros. 

Minha paixão pela leitura aumentou quando nossa professora  nos pediu para ler a obra "Outra vez Heidi", de Johanna Spyri, eu viajava juntamente com Heidi, vivia pelos campos e à beira dos lagos alpinos; tudo parecia real. E assim continuou, " À beira do riacho", "Ana Terra", "A mão e a luva", "O Gaúcho" , "Vidas Secas " etc. No colegial seguiram se as obras de Castro Alves, Fernando Pessoa, Gonçalves e outros. Até hoje  adoro recordar todas as poesias que decorava para  apresentar nas festas da escola e nas gincanas.

Criação de blog coletivo

Este blog foi criado como parte das atividades do curso Melhor Gestão, Melhor Ensino, oferecido  pela SEE/SP para os professores  da rede. A atividade consiste na criação de um blog coletivo.

Tem como integrantes  as professoras  do  grupo 7, composto por:

o    Sandra Maria Marques Batista Duó

o    Sinara Cristina Viegas de Souza

o    Sirley Nery Gonçalves Perches

o    Solange Moreira dos Santos

o    Sonia Maria Salvador

Meu primeiro livro

 

 

 

Relato de Sinara Cristina Viegas Souza

 

Lendo os relatos dos colegas, é impossível não realizarmos uma vagem ao passado relembrando nossas experiências de leitura.  O primeiro livro que ganhei ainda pequena foi "O Pequeno Polegar". Eu fiquei tão encantada por ele que  li e reli não sei quantas vezes. Depois vieram os gibis, os contos de fadas...

Minha família não tinha condições de comprar muitos livros, por isso desde cedo comecei a frequentar a biblioteca municipal, onde passava horas, sempre procurando livros dos mais variados assuntos. E me lembro do primeiro que escolhi "Peter Pan". A leitura sempre fez parte da minha vida, e foi através dela que eu vivi grandes momentos de alegria e descobertas.